Khái niệm về hành vi
Khái niệm hành vi, đặc điểm, thái độ và phản ứng của nó, đặc biệt tập trung vào đạo đức, bản chất và hành vi của con người trong các tình huống khác nhau. Hành vi là tiểu sử, đạo đức và học thuyết của con người. Ý nghĩa thông thường của hành vi mang nhiều tín hiệu khác nhau về phản ứng của sinh vật nói chung và con người nói riêng Trong các ảnh hưởng khác nhau, và các hành động và hoạt động có thể được đo lường và quan sát trực tiếp và gián tiếp, cho dù hoạt động đó là bằng lời nói, cảm xúc, sinh lý hay nhận thức và có thể là Hành vi được thừa hưởng bẩm sinh hoặc có được một người có học.
Hành vi của trẻ
Đứa trẻ dựa vào việc xây dựng hành vi của mình để nhận được những ảnh hưởng từ môi trường xung quanh bằng cách quan sát thói quen của môi trường xung quanh và hành động và phản xạ của chúng để hình thành các mô hình hành vi bão hòa trong thói quen và bao gồm cả tính cách và bố cục. Hành vi như vậy có thể bắt đầu có được truyền thống bão hòa của các chương trình truyền hình, Bạn cùng lớp, vui chơi, và các môi trường trẻ em khác và các khu vực ma sát, và thay đổi những hành vi giữa mong muốn và định kiến, cha mẹ là những đánh giá phân loại đối với những hành vi này để xác định đúng và sai, cha mẹ cần cho trẻ học tốt, và để lại sự xấu xí bằng các phương pháp và cơ chế khác nhau đôi khi có thể có lợi hoặc có thể thêm phức tạp.
Đánh giá hành vi sai lầm của trẻ em
Đứa trẻ có thể bắt đầu so sánh bản thân với tốc độ, sức sống và chuyển động của người khác, và đứa trẻ sẽ thể hiện những trường hợp khó chịu, tức giận và la hét vì ham muốn của mình. Làm việc cẩn thận hơn, khiến anh ta cảm thấy thất vọng và yếu đuối, tạo ra những hành vi bạo lực la hét, giận dữ và khó chịu,
Với sự phát triển của các giai đoạn phát triển của trẻ và tiếp xúc với nhiều vị trí và kinh nghiệm hơn, bắt đầu bình thường hóa tính cách của anh ta trong các cảnh tự thu nhận, bao gồm cả hành vi tốt và sai, và trong cùng một giai đoạn, cha mẹ đóng vai trò trong việc nuôi dạy trẻ. và hành vi phù hợp với xu hướng của gia đình, và thói quen của xã hội, và những gì cha mẹ thấy đúng và mong muốn, Trong trường hợp này, những điều cơ bản của đánh giá và sửa đổi đúng đắn mong muốn và hữu ích trong tính cách của trẻ và hành vi, đạo đức và cá nhân, vì mong muốn ở nhà giáo dục là phải có kỹ năng phục hồi chức năng để giúp anh ta hoàn thành công việc và tính chuyên nghiệp của giáo dục âm thanh và đánh giá tốt.
Tiêu chí đánh giá hành vi sai trái
Có những tiêu chí theo đó hành vi có thể được đánh giá theo khía cạnh của nhau hoặc bất thường.
- Tiêu chuẩn của hoạt động nhận thức: Suy giảm trong hành vi nhận thức được thể hiện thông qua sự thiếu hụt hoặc khuyết tật trong các khả năng tinh thần như suy nghĩ, ghi nhớ, nhận thức, chú ý và giao tiếp.
- Tiêu chuẩn của hành vi xã hội: Hành vi của trẻ em là sai trái về mặt xã hội khi nó vi phạm các phong tục, truyền thống và xu hướng được biết đến và phổ biến trong xã hội.
- Tự kiểm soát: Những bất thường về hành vi có thể được đo lường bằng tần suất, sự kiên trì và thiếu khả năng kiểm soát và kiểm soát nó.
- Tiêu chuẩn thông thường: Tiêu chuẩn này đo lường sự cân bằng của hành vi với các ảnh hưởng tự nhiên và bình thường, và bất kỳ hành vi lệch lạc hoặc không tự nhiên nào được coi là hành vi không phù hợp.
- Phản ứng cảm xúc: Trong đó các hành vi và hành vi và phản ứng phóng đại và phi lý khi đau khổ và tức giận và tức giận là một loại hành vi sai trái.
- Tiêu chí phát triển: Các giai đoạn cuộc sống của con người được đặc trưng bởi các đặc điểm chung và các khía cạnh phát triển và hành vi đặc biệt phù hợp với từng giai đoạn của cuộc đời anh ta, và việc xuất khẩu một trong những hành vi của các giai đoạn trước sang các giai đoạn tiến bộ hơn của tuổi là một chỉ báo rõ ràng về sự bất thường và tiêu cực của hành vi .
Đánh giá hành vi sai trái của trẻ
Sửa đổi những hành vi sai lầm ở trẻ em rất nhạy cảm. Sự tương tác tích cực với những hành vi này của cha mẹ và các nhà giáo dục làm cho hành vi của trẻ trở nên tích cực và tốt đẹp. Sửa đổi hành vi phụ thuộc vào việc thay đổi thói quen và quan niệm sai lầm về tính cách và hành vi của trẻ. Sự tích cực tích cực bắt nguồn từ tính cách của đứa trẻ và củng cố tòa nhà của anh ta và biến anh ta thành một con người với nhau và thích nghi với cộng đồng và bản thân anh ta. Những hành vi sai trái và tiêu cực của trẻ có thể được xử lý bằng các phương pháp khác nhau, bao gồm:
- Trừng phạt: Khái niệm trừng phạt là một trong những phương pháp sửa đổi hành vi khác với khái niệm chung trong công chúng. Trừng phạt nói chung có liên quan đến lạm dụng tâm lý và thể chất, khiển trách và chỉ trích. Nó nhằm giảm hành vi không mong muốn thông qua hai phương pháp: Khi một hành vi bất thường hoặc sai lầm xuất hiện, và lần thứ hai tước đi sự củng cố mà anh ta mong muốn mỗi khi hành vi bất thường hoặc sai lầm xuất hiện, cuối cùng kiềm chế mong muốn lặp lại hành vi.
- Lửa: Lửa là một trong những phương pháp sửa đổi hành vi, và có ý định bỏ bê hành vi và phớt lờ nó để không thu hút sự chú ý của trẻ vào tầm quan trọng, làm suy yếu hành vi và giảm dần cho đến khi nó biến mất.
- Tăng cường hành vi công cộng: Còn được gọi là thúc đẩy sự vắng mặt của hành vi, phương pháp này bao gồm việc thúc đẩy trẻ thực hiện bất kỳ hành vi nào ngoại trừ hành vi được giảm bớt, theo thời gian để dập tắt hành vi sai trái.
- Thúc đẩy hành vi tương phản: Phương pháp này được gọi là chống chữa bệnh, và bao gồm việc thúc đẩy trẻ trong hành vi của hành vi ngược lại hoặc chống lại hành vi hoặc hành vi không mong muốn được giảm bớt, chẳng hạn như đứa trẻ khi mơn trớn em trai mình, như hành vi bất thường mà anh ta đang đánh em trai mình.
- Loại trừ là một hình thức trừng phạt, bao gồm việc rút các kích thích tích cực và các kích thích tích cực có lợi cho trẻ trong một thời gian xác định, sau khi thực hành hành vi sai ngay lập tức.
- Thực hành tiêu cực: Buộc trẻ tiếp tục thực hiện hành vi sai trái bất cứ khi nào trẻ thực hiện thêm một khoảng thời gian, điều này được phản ánh trong cảm giác ghét hành vi ghét của trẻ và bị coi là đáng lo ngại.